2026年1月29日上午，济南特殊教育集团在济南市泺源学校召开“推进国家特殊教育改革实验区建设暨集团年度工作交流”大会。济南市市教育局基教处副处长黄晓蕾、济南市教研院特殊教育教研员范心胜以及各联盟校代表50余人参会，共同盘点2025年特殊教育发展“成绩单”，展望2026年改革创新之路，吹响新一轮实验区建设冲锋号。

一、实验区建设成果丰硕，改革成效显著

活动伊始，济南特殊教育集团理事长于生丹以国家特殊教育改革实验区建设为主线，作年度工作汇报。2025年，济南市成功跻身“国家特殊教育改革实验区”，集团以此为重大发展机遇，迅速确立“1+4+N”总体思路，即围绕打造“全链条、高质量、可复制”的特殊教育优质融合发展样板这一核心目标，聚焦学段延伸、对象扩容、质量提升、数字赋能四项教育部规定动作，分解出45个可量化、可观摩、可推广的任务点，全面推进实验区建设工作。

在学生发展方面，全市特教学生共有177人次在市级以上各类比赛中获奖，在中华人民共和国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会上，济南特殊教育中心三名同学取得7金6银2铜的优异成绩；育园学校、济阳特校两节课例入选基础教育“部级精品课”，槐荫区、高新区三项案例（课例）入选第二届全国特殊教育教师教学基本功和融合教育典型案例。在办学质量提升方面，集团通过织密“一张网”、打通“一条链”、共建“一个库”、打造“一堂课”、搭建“一座桥”的“五个一”路径，做实“实验区”任务。构建起市、区、街道、校四级特殊教育资源支持体系，实现标准、流程、工具“三统一”；创新推出“学前+职教”双延伸机制，在全国率先实现市域特教“学前—义务—职教”全链条“零断点”；引入人工智能技术，开发个性化教学模式，为不同残障类型学生提供定制化学习支持；深化推进残疾儿童教康融合工作，研制相关指导手册，探索孤独症教育的有效策略；组建集团教育科研专家委员会，构建“校际协同、专家引领”的发展模式，有效促进了区域特教科研资源的整合与科研能力的均衡提升。

随后，泺源学校、长清区特教学校、莱芜特教学校、社会福利学校等单位代表围绕实验区建设，分享了各自在推进特殊教育改革中的实践经验和创新举措。各单位亮点纷呈，各具特色，为集团内其他学校提供了宝贵的借鉴和参考。

二、聚焦实验区重点任务，共谋2026年改革发展

在观摩泺源学校教育教学成果环节，参会人员深入了解了学校在实验区建设背景下，在课程改革、康复训练、学生综合素质培养等方面的具体做法和成效。大家纷纷表示，要以此次观摩学习为契机，结合自身实际，积极探索适合本校的特殊教育改革路径，不断提升教育教学质量。

随后济南市特殊教育资源中心工作负责人张杨介绍了2026年济南市国家特殊教育改革实验区建设重点工作实施方案。2026年济南市国家特殊教育改革实验区建设将通过“区中区”子项目认领模式，把11个子项目拆成“任务包”，全市所有特殊教育学校、随班就读学校、资源中心“自主认领＋集团统筹”，建立“任务认领—过程跟踪—中期评估—成果展示”闭环，优秀案例直接纳入市级资源库并面向全省复制推广，实现“校校有项目、区区能观摩、项项可推广”。

济南市教育局基础教育处副处长黄晓蕾在讲话中，对济南特殊教育集团2025年在实验区建设中取得的成绩给予充分肯定，并对2026年实验区建设工作提出了明确要求。她强调，2026年是实验区建设的关键之年，集团要继续以国家特殊教育改革实验区建设为总抓手，深化“1+4+N”总体思路，聚焦“全学段覆盖、全谱系关爱、全链条支持、全周期赋能”的特殊教育优质融合发展新格局，全力推进“区中区”子项目认领行动，各区县结合自身资源禀赋和特色优势“揭榜挂帅”，确保实验区建设任务落到实处。

此次年度工作交流活动，既是对2025年国家特殊教育改革实验区建设工作的全面总结，也是对2026年改革发展的动员部署。济南特殊教育集团将以此次活动为新起点，继续深耕实验区建设，不断探索创新，努力打造特殊教育优质融合发展的“济南样板”，为特殊儿童的美好未来保驾护航！